GEOGRAFÍA

PROBLEMAS AMBIENTALES

La soja transgénica y las consecuencias ambientales

Noticias del Medio Ambiente

El boom de la soja en los países productores de alimentos ha beneficiado económicamente a muchos grandes productores y empresas en los últimos años, pero las consecuencias ambientales son terribles, en especial mirando al futuro.

La soja no es un simple cultivo más, para algunos es casi tan valioso como el oro, debido a su alta cotización en los mercados y la demanda. Millones de hectáreas por año se agregan para ser utilizadas para esta producción, incluso muchos hacen monocultivo y dejan de producir otros cereales.

Las consecuencias ambientales de la creciente expansión de la soja como monocultivo son: deforestación y tala de bosques y selvas para utilizarlas para la siembra, degradación del suelo y aparición de enfermedades luego de las cosechas, mayor uso de plaguicidas y otros agroquímicos por ende contaminación del agua y de la tierra entre los más peligrosos esta el glifosato, que también provocan problemas en la salud de las personas que tiene una exposición frecuente con ellos.Además de perdida de biodiversidad ambiental, desocupación y exclusión social en la población local. La disminución en la producción de otros alimentos y productos agrícolas por producir soja genera la preocupación de que podría haber  inseguridad alimentaria por bajar la producción de alimentos, graves degradación del medio ambiente y problemas de salud en la población. La soja es un negocio para unos pocos en el mundo y produce más efectos negativos que positivos.

La gran excusa y mensaje motivador de la empresas que desarrollan la soja transgénica para expandir su cultivo es que se acabaría con el hambre del mundo. Esto fue una gran mentira ya que la soja se produce en su mayoría para alimentar a los animales. Los paises deben tomar medidas para limitar el monocultivo de soja transgénica ya que sino estan hipotecando su futuro debido a la perdida de fertilidad y contamimación del suelo por lo que no podrán cultivar nada luego de unos años del monocultivo de soja. Se deben llevar a cabo políticas para proteger la riqueza del suelo y la capacidad de producir alimentos para abastecer a su población y generar recursos con la exportación.

 https://www.medioambiente.net/la-soja-transgenica-y-las-consecuencias-ambientales/

HISTORIA

 Desde mediados del siglo XIX, la población argentina comenzó a aumentar. Esto se debió especialmente a la llegada de un gran número de personas provenientes de algunas regiones de Europa y del Medio Oriente. Nuestro país había empezado a recibir inmigrantes desde la primera mitad del siglo XIX, pero desde 1880 hasta 1930 el número aumentó. Los lugares de origen de la mayoría de estos nuevos pobladores eran Piamonte, Génova, Nápoles, Sicilia, Galicia, País Vasco, Asturias, Cataluña. También llegaron rusos, franceses, polacos, sirios y armenios. La gran mayoría de los inmigrantes eran varones en edad de trabajar. En sus regiones de origen eran en su mayoría agricultores, pastores y pescadores.

¿Qué hizo posible la inmigración masiva? Siempre que se producen grandes migraciones hay situaciones sociales y económicas que provocan la partida de las personas: se trata de los factores de expulsión. Al mismo tiempo, hay particularidades en el país o la zona que los recibe: son los factores de atracción. En la segunda mitad del siglo XIX y a principios del siglo XX se combinaron dos situaciones que provocaron la migración de millones de personas: las malas condiciones sociales y económicas del continente europeo; y la enorme necesidad de trabajadores que tenía la Argentina.

       

 

Las migraciones internacionales masivas

Desde 1880 hasta 1930 se registraron las migraciones masivas internacionales más grandes de la historia. El origen principal de la emigración fue Europa. Este continente se encontraba en pleno proceso de reorganización económica. El número de migrantes por motivos políticos, ideológicos, religiosos o raciales fue muy escaso [...].

El gran crecimiento industrial había producido cambios en muchas regiones del continente europeo. Al mismo tiempo, debido al crecimiento vegetativo había tenido lugar un considerable aumento en la población [...]. Las zonas agrícolas que usaban nueva tecnología despedían trabajadores y las zonas de agricultura que utilizaban técnicas antiguas decayeron en importancia. Entonces, muchos de sus pobladores partieron hacia las grandes ciudades industriales y a los puertos. [...] La inmigración hacia América fue la consecuencia de todo ello.

Adaptado de Sergio Bagú y Haydée G. de Torres, “El orden internacional 1880-1914”, en Historia integral argentina, Buenos Aires, CEAL, 1971.

Población y sociedad

Los grandes movimientos humanos que caracterizaron la segunda mitad del siglo XIX tienen diferentes causas. Entre ellas se encuentran la gran disponibilidad de tierras fértiles sin cultivar en las nuevas regiones, que permitían una producción más barata que las viejas áreas agrícolas de Europa; la disminución en el costo de los pasajes marítimos y la acción desplegada por el gobierno nacional en cuanto a propaganda y a ofrecer facilidades a los inmigrantes a su llegada al país [...].

La ley del 19 de octubre de 1876, dictada durante la presidencia de Nicolás Avellaneda, inició una política más organizada en cuanto a la inmigración. En ella se decidió la creación del Hotel de Inmigrantes en la ciudad de Buenos Aires [...].

La acción del gobierno en este aspecto recibió algunas críticas, [...] pero, aun así es innegable que esta políti-ca tuvo éxito, prueba de ello es el enorme número de inmigrantes entrados.

Adaptado de Ezequiel Gallo, “La gran expansión económica y la consolidación del régimen conservador liberal. 1875-1890”, en E. Gallo y R. Cortés Conde, La República conservadora, Buenos Aires, Hyspamérica, 1986.

 

Un aviso de 1884 para impulsar la emigración europea al Río de la Plata.

Todos los días, de 10 de la mañana a 12 del mediodía, se brinda información sobre las condiciones de esta región, organización política, leyes generales y leyes de tierras, colonias, salarios, transportes, productos, clima, industria, comercio, precio de los principales artículos de consumo, pasajes de diferentes puertos de Europa al Plata.

Información completa y gratuita sobre emigraciones al Plata.

Dirigirse personalmente o por carta a la oficina de este periódico.
Avenida Carnot número 17, París.

Revista Sud-Americana, 1º de septiembre de 1884.

FUENTE: http://campus.almagro.ort.edu.ar/cienciassociales/articulo/293806/la-gran-inmigracion-1880-1930-

MIRAR LOS VÍDEOS Y EXPLICAR LA REALIDAD QUE VIVÍAN LOS INMIGRANTES EN NUESTRO PAÍS

 

CRUCIGRAMA "San Martín"

SAN MARTÍN "UN GRAN REVOLUCIONARIO"

1850-17 DE AGOSTO-2017

San Martín y el sentido de la Patria como Proyecto de Liberación- Blas García

La historia de nuestra Patria está caracterizada por la lucha constante del pueblo para conformar una Argentina independiente de ataduras e imposiciones externas.Siguiendo su destino, a los siete años José Francisco de San Martín viaja a España y con el tiempo se une al ejército español que combatía la dominación napoleónica de la Península, participando en las batallas de Bailén y La Albuera. Las noticias de los movimientos de independencia americanos le llevaron a abandonar su carrera militar en España y a embarcarse en 1812, tras una escala en Londres, hacia Buenos Aires. Fue allí donde concibió su plan de liberación nacional y continental.En Buenos Aires se le encomendó la creación del Regimiento de Granaderos a Caballo, que resistió un ataque realista durante el Combate de San Lorenzo. Luego reforzó el Ejército del Norte.En la América española eran escasos los militares de carrera, y aún en la Revolución Norteamericana no tuvo la presencia de un grupo tan preparado militarmente como el recién llegado al Río de la Plata.Eran tiempos revolucionarios y estos oficiales organizaron la Logia Lautaro, logia republicana, que cumplía las funciones de un aparato político, cuya finalidad era conseguir la independencia y llevar fuera de las fronteras la revolución producida en el Río de la Plata.Las actividades del gobierno porteño encabezado por el nefasto Bernardino Rivadavia produjeron reacciones en los sectores políticos con vocación independentista. Todos unificaron sus esfuerzos para derrocar al nuevo despotismo que quería restaurar la monarquía en el Río de la Plata. San Martín con las fuerzas militares, participando políticamente, exige la renuncia del triunvirato rivadaviano.Mientras San Martín representaba en América del Sur las tendencias del liberalismo revolucionario y popular de que estaban imbuidas las Juntas Populares de la revolución española y que ganaron la conciencia de los patriotas, el partido de los unitarios rivadavianos, encarnaba, en el puerto de Buenos Aires, el estilo y los métodos del absolutismo ilustrado español, anacrónico ya en España.El promotor de la independencia nacional fue José de San Martín. En 1816 era el patriota más preclaro, tanto desde el punto de vista político como militar, en el Río de la Plata, y conducía los sucesos en función de su estrategia para vencer al colonialismo español en América.Las campañas militares de José Francisco de San Martín fueron decisivas para conseguir la Independencia Americana. Fue un convencido impulsor de la liberación de la Patria Grande. En 1816 era el patriota más esclarecido, desde el punto de vista político tanto como del militar, en el Río de la Plata, y conducía los sucesos en función de su estrategia para vencer al colonialismo español en América.En el año de 1816, San Martín era el patriota más esclarecido política y militarmente en el Río de la Plata, conduciendo la marcha de los acontecimientos en función de su estrategia para derrotar al colonialismo español en América.Su primer paso fue garantizar la Independencia en el Río de la Plata, y así lo hizo. Si bien no participó personalmente en el "Congreso de Tucumán" de 1816, en el cual se proclamó la Independencia, fue el principal responsable político de este hecho.Quienes intervinieron en dicho Congreso se hallaban divididos en cuanto a la conveniencia de declarar la Independencia, y fueron justamente los hombres enviados por el Libertador quienes impusieron la decisión de romper el vínculo con España.El Congreso se pudo llevar a cabo en el marco de una mínima seguridad en las provincias, provista por la victoria de San Martín en la batalla de San Lorenzo y por la presencia de las tropas del Norte y de Cuyo reorganizadas por él.Para lograr la Declaración de Independencia, San Martín se impuso militarmente a los españoles y políticamente a aquellos sectores vinculados a la élite de Buenos Aires que ya estaban negociando, tanto con España como con Inglaterra, la nueva dependencia argentina.
Desde la ciudad de Mendoza inició su plan para la liberación definitiva de Sudamérica: tras crear al Ejército de los Andes cruzó con el mismo la Cordillera de los Andes y liberó Chile, en las batallas de Maipú y Chacabuco.Tomando bajo su control los barcos chilenos, atacó la ciudad de Lima, centro del poder español en Sudamérica, y declaró su independencia en 1821.Desacatándose del gobierno porteño y desobedeciendo las órdenes de utilizar las fuerzas militares para reprimir a los caudillos federales, San Martín pudo realizar la Campaña de Chile y Perú y lograr la definitiva independencia del sur del continente. En 1820, los unitarios porteños emplazaron a San Martín y su Ejército de los Andes para aniquilar a los caudillos federales y sojuzgar las provincias del interior, sin reparar en que, si el Libertador hubiera obedecido, la campaña independentista habría quedado trunca y la frontera oeste desguarnecida para el paso de los ejércitos realistas españoles.
La versión oficial de la historia liberal insiste con que San Martín evadió mezclarse en las guerras civiles, pero la verdad es que lo que no quiso fue enfrentarse con los caudillos federales, con cuyos postulados coincidía, y con quienes sostenía un cálido intercambio epistolar.San Martín, en su proyecto para declarar la Independencia, se impuso militarmente a los españoles y políticamente a aquellos sectores vinculados a la élite de Buenos Aires que ya estaban negociando, tanto con España como con Inglaterra, una nueva dependencia de la Argentina . 

CRUCIGRAMA "San Martín"

Referencias:

1-Nacionalidad del general.

2-Pueblo en que nació.

3-Provincia en que nació.

4-Primer nombre del libertador.

5-Nombre de la madre.

6-Nombre del padre.

7-Carrera o estudios cursados.

8-Nombre de la esposa del general.

9-Su esposa y las damas mendocinas bordaron la ……………del ejército.

10-Las mujeres confeccionaron los… ……para los  soldados.

11-Nombre de su hija.

12-Pautas de conducta que el general escribió para su hija.

13-País que  San   Martín liberó.

14-Lugar de Buenos Aires donde descansan sus restos.

15-Otro de los países sudamericanos, al que San Martín le dio la libertad.

16-País europeo donde falleció el libertador.

  fuente: http://recursoswebdocentes.blogspot.com.ar/2011/08/crucigrama-san-martin.html

MERCOSUR

MERCOSUR

• Procesos de integración interestatal en América Latina. El Mercosur. acuerdos y políticas comunes. Relaciones comerciales dentro del bloque regional y las vías de comunicación. Otros acuerdos de integración. 

 INTEGRACIÓN REGIONAL

En la actualidad, los estados buscan asociarse con otros de su región, para obtener beneficios y solucionar problemas que no podrían resolver en forma aislada. De esta manera se realizan negociaciones en las cuales cada Estado expone qué está en condiciones de aportar y qué está dispuesto a ceder, y así se establecen acuerdos de diversos grados de relación entre los países. 

Estos acuerdos pueden crear:  

• Un área de libre comercio, en la que los países integrantes reducen o suprimen los impuestos para los bienes de los miembros.
• Una unión aduanera que es similar a un área de libre comercio, pero además establece un arancel  común  para los productos provenientes de países que no pertenecen al bloque.
• Un mercado común, que además de una unión aduanera incluye la libre circulación de las personas  y los capitales entre los países integrantes.
• Comunidad económica y monetaria, que no sólo establece un mercado común sino que también incluye  la emisión de una moneda única y acuerdos en distintas áreas de producción de los países.

•     En América Latina, uno de los principales acuerdos económicos y políticos es el Mercado Común del Sur, Mercosur. Se formó en 1991 a partir de la firma del tratado de Asunción, entre los representantes de la Argentina, el Brasil , el Uruguay y  el Paraguay.
  En 2006 se sumó Venezuela  y a partir del 2012 se convirtió en miembro pleno del Mercosur  y en el 2015 Bolivia. Otros Estados son países asociados:, como por ejemplo Chile, Colombia, Ecuador y Perú. Los estados asociados al Mercosur se benefician solamente con algunos de los acuerdos, porque no todas sus políticas son compatibles con los convenios establecidos.
  
  
  PARA SABER DEL MERCOSUR
• http://www.mercosur.int/t_generic.jsp?contentid=4725#

 DESCARGAR EL ARCHIVO DEL PRÁCTICO

https://es.scribd.com/document/352672073/Practico-Del-Mercosur-2017

 

MUESTRA DE CIENCIAS

MUESTRA DE CIENCIA -TERCER CICLO

TECNOLOGÍA Y DISCAPACIDAD: DESAFÍOS DE LA CIENCIA PARA UNA MEJOR CALIDAD DE VIDA

FUNDAMENTACIÓN

Las nuevas tecnologías formar parte de nuestro medio: los dispositivos electrónicos de comunicación, sistema de transporte automatizados, tecnologías para mejorar la calidad de vida, entre otras.

Hay un sector de la población que puede caer en la exclusión social por las dificultades que tienen para integrarse a la sociedad por algún tipo de discapacidad.

El hombre no puede vivir ajeno a la realidad y cada día necesita más del desarrollo de la Ciencia y la Técnica para llevar a cabo diferentes esferas de la vida social; por eso los grandes innovadores y científicos han ido desarrollando diferentes medios y mecanismos que sirvan a las personas que presentan cualquier tipo de discapacidad para proyectarse de una forma más amena en la sociedad e insertarse en diferentes laborales manuales, en el deporte, la cultura, la educación, en las labores hogareñas y en otras que les permitan sentirse útil y a la vez mejoren su estado de salud.

La tecnología ha ido dando pasos de avances para las personas discapacitadas y se pone de manifiesto en libros, revistas y otros artículos escritos en la forma Braille, y teclados de computadoras que permiten la lectura o escritura a las personas débiles visuales o ciegos, de igual forma es posible escanear textos impresos para luego reproducir con sonidos por un sintetizador de voz y poder adquirir prótesis impresas en 3D.

En el presente Proyecto de Ciencias se decidió un recorte del marco teórico debido a la complejidad y multiplicidad de aspectos referidos al tema elegido. Por esta razón abordaremos en sexto: Tecnologías en relación las discapacidades   Auditivas -visuales.

Objetivos:

• Indagar sobre la evolución de la tecnología y el impacto en la calidad de vida de los seres humanos a través del tiempo.
• Indagar como las nuevas tecnologías ayudan a mejorar la calidad de vida de las personas .
• Indagar la relación de las nuevas tecnologías, salud y deporte en la personas con discapacidades
• Reconocer que aportes realizó la tecnología para facilitar la practica deportiva a personas con capacidades diferentes.
• Indagar acerca de las ideas, prejuicios o preconceptos que tienen nuestros alumnos acerca de la temática planteada.
• Realizar un análisis del impacto y accesos de las nuevas tecnologías en la situación personal y profesional de las personas con discapacidad.
• Estimular el estudio e investigación en el ámbito de las tecnologías adaptadas y accesibles para favorecer el acceso de las personas con discapacidad .

• Debatir sobre los falsos estereotipos asociados a las personas con discapacidad.
• Trabajar en la sensibilización y conciencia social de nuestros alumnos en lo que respecta a las personas con discapacidad .
• Reflexionar sobre los valores o nominaciones de inclusión convivencia , aceptación , tolerancia y discriminación .
  
  Hacer click sobre el enlace para descargar la miniwebquest
  https://es.scribd.com/presentation/348352814/Power-Point-Muestra-de-Ciencias-Sexto
   CONOCIENDO  A GRANDES DEPORTISTAS DEL DEPORTE ADAPTADO
  
  

  JUAN MARÍA NIMO 

  

   

  https://www.youtube.com/watch?v=eXA8uFEWf9s

  https://www.youtube.com/watch?v=06j0OU2DPzQ

  https://www.youtube.com/watch?v=LL8dWU56KkQ

  https://www.youtube.com/watch?v=3CVby8esvN0

BIENVENIDA-ETAPA DE DIAGNÓSTICO

BIBLIOGRAFÍA QUE UTILIZAREMOS ESTE AÑO